El reloj de la digestión

En este texto tienen una reseña del tiempo estimado de la digestión de los alimentos. Es para tener en la carpeta.

Esquema con referencias del sistema circulatorio.

Chicos: les dejo la dirección para que bajen el esquema del sistema circulatorio con referencias. Cariños. Silvia.

https://cid-802700af625f8469.photos.live.com/self.aspx/Sistema%20circulatorio/Sist.Circ.con%20referencias.jpg

Presentación de Sistema Circulatorio y sangre.

Chicos: les dejo la presentación de Sistema circulatorio y sangre para que tengan para estudiar. Es una versión mejorada y ampliada. Nos vemos.

Soy tu hígado

Presentación Sistema Digestivo vista en clase.

Presentación de sistema digestivo visto en clase. 4to A y B

Chicos: ¡por fin pude colgar la presentación de digestivo visto en clase! Espero no tengan problema para verla. Está en la entrada anterior.Cariños. Silvia

Soy tu hígado

El reloj de la digestión

Les dejo este breve texto para trabajar en clase.

Sistema digestivo. Actividades.

Chicos: aquì les dejo un enlace de un blog que tiene actividades sobre sistema digestivo. Les van a servir para estudiar, repasar y fijar. Espero les sea màs entretenido. Silvia
http://biologiaygeologiaguadaletesecundaria.blogspot.com/?expref=next-blog

Historia de la modelo africana.

Vean la presentación. Espero que luego valoren un poco más lo que tienen y lo que son. Cariños. Silvia.

Para alumnos de Adolescencia y Salud.

Este es el video que vimos en clase el viernes 18 de Marzo. Espero lo valoren y hagan comentarios en el blog. Cariños. Silvia.

Texto síntesis proteína.

Transcripción y traducción en la síntesis de Prot.

http://youtu.be/mf9xLMh2n6w

Síntesis de proteínas con traducción.

http://youtu.be/9Q8Lc1Eoroc

Síntesis de proteínas

Chicos les dejo este enlace donde se ve la síntesis de proteínas de una manera muy simple. Vean también el de traducción. http://youtu.be/FNqmh4PoMPQ

Meiosis

Mitosis

Comparación entre mitosis y meiosis

Fotosíntesis

Chicos: les dejo este apunte para que lo impriman. Es el que vimos en clase. Buen fin de semana. Silvia.

ADN- Síntesis de proteínas.

Les dejo la dirección de la página donde encontrarán unas buenas animaciones sobre el ADN y la síntesis de proteínas.  Tienen que copiar la dirrección y colocarla en la barra de internet así ingresan directamente. Cariños. Silvia.
http://www.elmundo.es/especiales/2003/02/salud/genetica/descifrar_la_vida.html

Presentación de célula.

Esta es la presentación que use en la clase. Pueden usarla para estudiar. Aquella persona que tenga interés y desee mejorar puede completarla con una comparación entre célula animal y vegetal. La puede enviar a la casilla de correo sildurazno@gmail.com aclarando bien nombre, curso y colegio. La misma será evaluada y tenida en cuenta. Espero ver el interés y ganas de superarse. Cariños para todos. Silvia.

ADN

Este video les servirá para estudiar mejor ADN. Espero les sea útil. Cariños. Silvia.

Biodiversidad. (Biología)

Chicos: les dejo esta presentación para que tengan una noción de la diversidad de los seres vivos. Espero les sirva. Cariños. Silvia.

Programa de Biiología para 4to. A y B

ESCUELA SECUNDARIA MADRE DE LA MISERICORDIA

MATERIA /ESPACIO CURRICULAR: Cs. Biológicas

AÑO 2012

PROFESOR/A: Lic. Silvia Dumont

CURSO: 4° A Y B

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que los alumnos :

•  Logren un conocimiento integrado y un vocabulario específico de la asignatura.
• Interpreten textos científicos acorde con su edad.
• Valoren al ser humano como un sistema abierto e integrado a un sistema mayor como el ecosistema.
• Reconozcan hábitos benéficos y perjudiciales para su salud.
• Diferencien los distintos tipos de nutrición y etapas del metabolismo celular.

·         Ser capaz de redactar utilizando los términos específicos, de forma clara y concisa

PROGRAMA:

TEMA PRINCIPAL	TEMAS SECUNDARIOS
Unidad 1: Metabolismo celular: las células como sistemas abiertos. Uniones químicas y energía. Biomoléculas: hidratos de carbono, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos. Metabolismo: Reacciones catabólicas y anabólicas.	Las uniones químicas como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutriente. Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática. Alimentación, fotosíntesis y respiración. Estructuras celulares implicadas. Procesos alternativos del metabolismo energético: quimiosíntesis y fermentación. Biotecnología tradicional y modificación genética microbiana. Aprovechamiento del conocimiento de las vías metabólicas bacterianas y de las técnicas de bioingeniería aplicado en la elaboración de alimentos, fármacos, enzimas, combustible y en la biorremediación ambiental. Concepto de biodegradación y su vinculación con el metabolismo microbiano.
Unidad 2: La función de Nutrición. Los seres vivos como sistemas abiertos. Homeostasis. Sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor.	Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos. Comparación de diversas estructuras en la biodiversidad. Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.
Unidad 3: Energía y materia en los ecosistemas Ecosistemas y su homeostasis. Ciclos de la materia y flujo de la energía. Dinámica de los ecosistemas	Los ecosistemas como sistemas abiertos. Concepto de homeostasis aplicado a los ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energía en los ecosistemas. Eficiencia energética de los ecosistemas. Producción primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad en diferentes biomas. Cambios en los ecosistemas desde el punto de vista energético. Etapas serales y climax en diferentes biomas. Agroecosistemas: características de los parámetros que miden la eficiencia energética y consecuencias de su maximización para fines productivos. Impacto ambientales derivados.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - MODALIDAD DE TRABAJO

·          Realización de trabajos individuales y grupales.

•  Lectura de textos sobre biotecnología, avances científicos, etc. Explicación y debate.
• Observación de videos y toma de nota.
• Trabajos con guías de aplicación y resolución de actividades.
• Participación en el blog.
• Trabajos prácticos. Extracción de conclusiones.
• Confección de modelos para explicar diversos procesos celulares.

·         Búsqueda, selección y lectura de información en diversos medios.  

 

EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS	CRITERIOS E INDICADORES
Pruebas Escritas. Pruebas Orales. Trabajos Prácticos individuales  y grupales presentados en tiempo y forma. Evaluación Escrita Integral  en el 3er. Trimestre.	Redacción adecuada, correcta ortografía. Aplicación de la teoría en la resolución de problemas. Entrega en tiempo y forma de los trabajos. Aplicación del vocabulario específico. Participación correcta y activa en clase.

ADECUACIONES CURRICULARES 

Con aquellos alumnos que presenten, a lo largo de año, dificultades con el proceso de enseñanza aprendizaje se les indicará tareas de menor complejidad para realizar previamente al desarrollo de los contenidos más complejos. Se les reforzará los conceptos principales de cada unidad y se les realizará un seguimiento más de cerca.

Biología para los dos cuartos. ¿Cómo empezó la vida?

Les dejo este otro video para que estudien. Silvia. http://youtu.be/v5DWceaGtig

Biología, para los dos cuartos. Teoría de Oparín y Haldane.

Les dejo este otro video para que estudien. Silvia.
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=9xVNfRyXgcs

Biología para los dos cuartos.

Chicos: les dejo este video sobre el origen de la vida. Esto les servirá para que lo estudien y repasen. Silvia.
http://youtu.be/1-FbUNO2UzA

Ecosistemas: diversidad, dinàmica, energìa, cadenas, etc. Actividades.

Chicos: les dejo este enlace para que tengan material para estudiar y repasar el tema de los Ecosistemas, su diversidad, su dinàmica, la materia y la energìa en ellos, etc.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?temaclave=1189

Programa de Biología

Tienen que hacer clik sobre esta dirección. Los derivará a Skydrive y allí lo abren e imprimen o guardan. Espero no tengan problemas. Silvia.

https://cid-802700af625f8469.skydrive.live.com/self.aspx/Documentos/Madre%20Misericordia/PROGRAMA%20DE%20%20BIOLOG%c3%8dA%20MADRE%20MISERICORDIA.doc

Programa de Adolescencia y Salud

Instituto Madre Misericordia

Programa de Adolescencia y Salud

Año 2012

MÓDULO/PROBLEMA 1: La definición actual de Salud/enfermedad.Conceptos de Salud/enfermedad: ¿qué elementos atraviesan estas definiciones? (sociales, culturales, económicos, históricos, políticos, etc.) Complejidad de la delimitación respecto de lo “sano/normal” y lo “enfermo/patológico”.2
Definiciones de salud: acordadas internacionalmente (conceptos de Salud/enfermedad de la OMS y OPS), modelo médico hegemónico, medicina tradicional y medicina popular.
Modificaciones históricas de las definiciones de salud/enfermedad.
Definición de “grupos de riesgo”. La situación de salud de los conjuntos sociales según condiciones de vida: Factores de riesgo. Riesgos individuales y grupales, ambientales y ocupacionales.
Concepto de prevención y niveles de prevención primario, secundario y terciario para la atención integral de la salud.
Conceptos de promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de la salud/enfermedad. Desarrollo histórico de la Promoción y Educación para la Salud. Sus objetivos y campos de acción.

MÓDULO/PROBLEMA 2: Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad
¿Qué es ser joven y adolescente? La construcción social de la adolescencia y la juventud. Las adolescencias en otras culturas. Adolescencias en diferentes contextos históricos: en el siglo XIX, en el XX y a principios del XXI. Adolescencias en distintos contextos socioeconómicos. ¿La adolescencia en riesgo?
Relaciones familiares. Amistad, amor, deseo. Crisis, rebeldía y diferencia. Los consumos de los adolescentes. Placeres y gratificaciones.
Las denominadas “enfermedades juveniles”: su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario.
Jóvenes, publicidad y salud: cómo se relacionan. Influencia de la publicidad y los medios masivos en las elecciones juveniles respecto de prácticas saludables.
Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofármacos, etc. Importancia del diagnóstico precoz y tratamiento inmediato. Su incidencia en el proyecto de vida.

MÓDULO/PROBLEMA 3: La Educación Sexual integral.
Adolescencia, sexualidad y derecho: los derechos sexuales y reproductivos.
La educación sexual en la garantía de ejercicios de los derechos humanos: derecho a la vida y a la salud; derecho a la autonomía personal; los derechos y las propias convicciones morales y religiosas, la propia sexualidad como derecho y su relación con la sexualidad de los otros. Derecho a la libertad de elección. La discusión sobre derechos, responsabilidades, respeto y límites.
Derecho a la información sobre el propio cuerpo, sobre los modos de protegerlo, sobre los modos de acceder a una sexualidad plena y placentera, sobre los modos de buscar protección y asistencia cuando se está en riesgo o cuando los derechos de las personas están siendo vulnerados.
Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable. Relaciones de género. Información y Promoción de la salud para las enfermedades de transmisión sexual.

MÓDULO/PROBLEMA 4: El derecho a la salud
Los jóvenes y el derecho a la salud: convenciones y leyes específicas que lo
encuadran.
El derecho a la salud: la relación entre salud y desarrollo social. Desarrollo
histórico de la salud pública y comunitaria, sus objetivos y campos de acción. El acceso al sistema de salud pública.
Rol del estado en la atención de la salud. Sistema Sanitario Argentino: conceptos, componentes, programas y proyectos para la atención de la salud. Articulación de atención a la salud en distintos niveles jurisdiccionales: nivel Nacional, Provincial y Municipal. Identificación de organizaciones en estos niveles
La articulación intersectorial para la atención de la salud: Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Las redes locales.
Patologías Prevalentes Regionales y Locales: principales problemas de salud que se registran en el ámbito local. Búsqueda y análisis de la información disponible sobre los mismos.




MÓDULO/PROBLEMA 5: Espacios de participación juvenil en la promoción y
prevención de la salud
Conceptos de promoción y prevención de la salud. Origen de la APS (atención primaria de la salud).
Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales.
Los jóvenes y la salud comunitaria: elementos de caracterización de la situación de los jóvenes respecto de la salud de su comunidad. Sistema público de salud: información y acceso de los jóvenes a los servicios de salud.
Participación y compromiso de los jóvenes en la promoción de prácticas saludables: espacios y proyectos participativos en organizaciones sociales e instituciones de la sociedad civil. Proyectos de promoción de la salud en la escuela.

Bibliografía
Ahí viene la plaga. Lozano, Mario. Ed. Siglo XXI.
A y S. Ed. Tinta Fresca.

Aviso

Pronto les dejo los programas de Biología y Adolescencia y Salud. Hasta pronto. Silvia.